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创新培训形式,凸显学科特色——记嘉兴市八年级《道德与法治》新教材专题培训活动
作者:杨昕宇 发布单位:校务办公室 发布时间:2018-03-23 浏览次数:347
 

    3月22日,由嘉兴教育学院主办,南湖区教育研究培训中心和sunbet最新登陆承办的嘉兴市八年级《道德与法治》新教材专题培训活动在sunbet最新登陆进行。本次培训活动采取网络教育和现场培训相结合的形式,以一节课例的展示来进行研讨,取得了较好的效果。

    上午,由sunbet最新登陆徐跃老师携811班全体学生带来八下道德与法治《践行平等》这一课内容的精彩展示。徐老师围绕“座位”展开,从圆桌会议入手,由“圆桌”这种形式对于会议进程推进的作用,自然导入“践行平等”。徐老师以生活中的事例为依托,设计情景,激发学生兴趣;以小小的“座位”为核心,引发学生对于“平等”的思考。通过小组讨论、合作探究、集中展示等环节,让每位同学都能参与到课堂之中,感悟平等。最后,同学们为身边的不平等现象建言献策,体会到了知识与生活的联系。整堂课学生情绪高涨、兴致勃勃,体现了道法“以学为中心”、联系学生生活实际的课程理念。

    课后,在嘉兴市社思学科教研员康益明老师主持下开展了互动点评研讨活动。首先由徐跃老师对本节公开课在教材的处理、教学的设计以及落实新教材的理念方面进行分析说明。徐老师之所以选择《践行平等》这课内容,与班级和特殊教育学校开展的联谊活动息息相关。这节课意在让学生正确认识权利的价值,学会依法行使权利,树立平等意识,努力践行平等,从而帮助学生树立规则意识、法治观念,培养公共精神,增强公民意识,同时将这些价值观念内化于心外化于行。

    接着由sunbet最新登陆曾红和姜夏艳两位老师对徐老师的公开课从不同角度结合自身教研组、备课组落实新教材的一些感悟、一些做法进行点评和分析。曾红老师用“践行”二字来概括这堂课的内容,从三个角度进行阐述:一、践行理念。徐老师通过“换座位”这一生活问题,讲真事、说真话,探讨生命与生命的对话,不断践行道法课程的理念;二、践行课堂。在新课程的理念指导下,徐老师在课堂上践行平等,用开放式的生生对话、师生对话,不断进行探讨、思辨,进行思想的交锋,进行法律价值的选择,通过恰当的方式引导学生开展探究与分享活动,在互动交流中感悟、总结、提升;三、践行梦想。整堂课徐老师在致力于一个梦想,让生命与生命碰撞,践行一个平等的梦想,践行一个法治中国的梦想。此外曾红老师从sunbet最新登陆社思教研组积极做好省基地校建设方面介绍了教研组的特色建设。

    姜夏艳老师详细地阐述和研究了徐老师的课堂,并把经过一年新教材学习后的感悟、体会向大家作了交流汇报。姜老师认为教育要致力于回归本真,牢牢抓住求真、求实、求学。她表示徐老师的课堂情景、体验都来源于生活,感悟就是在体验生活这个过程中自然生成的,体现了教育的本真。徐老师用了最基础的,有话可讲的“座位”,来展示学生现有的心理,体会学情的差异。姜老师还提出了“到底什么是平等?”这个问题,她认为法律制度是一种保障,是显性的东西,平等应该是根植于内心的一种为人处世原则,一种内心的意识,一种道德品质。对平等的追求是动态的,是不同历史时期我们全人类的追求。姜老师希望道法课堂能够致力于一种动态生成,希望致力于践行,致力于理性,让道法课堂有温度、有深度、有浓度、有感触,有心动,有收获。

    嘉兴市社思学科教研员康益明老师对全体培训老师提出了两点教学建议:一、教师要为信念而教。教师要尊重自己的课堂,上出有人性光芒的道法课。要有真实的体验,要产生真实的反思,才能促进真实的表达。二、教师要培育理性、严谨的法治素养。教师承担着立德树人的使命,要言之有据,规范使用教材专用术语,对教学内容不仅要有准确的理解,还要有精准表达。教师在课堂上的观点,在理论上要有依据,在现实中要有证据。他希望通过对新教材的培训,激发广大道法教师,带头学法,模范守法,成为社会主义法治忠实的崇尚者,坚定的捍卫者和积极的传播者。

    下午,嘉兴一中实验经开学校副校长陈海旺老师就“让法治进入人心”的话题对新教材进行了解读和培训。陈老师从三个方面进行解读:一、为何要让法治进入人心。他对法治是社会主义核心价值观,法治是人类历史上第三种治国模式,法治是社会生活发展的必然趋势这三个概念进行了生动细致的分析。二、如何让法治进入人心。陈老师从一个取名字的事例,引发一系列的法律问题,用讲法治故事、讲法律规范、讲法治观点这三个方法提出解决途径。三、八下《道德与法治》实施建议。陈老师从教材编写思路、教材内容框架、教材编写特点、教材使用建议四个方面与大家分享了国培活动中专家教授对于新教材的解读。

    本次新教材培训活动,内容丰富,立意深刻,取得了良好的效果。通过活动,教师对新教材有了新的认识,了解了新教材各框架编排的特点、定位及教学重点,知道了今后如何深入挖掘教材中的重点、亮点,提高课堂教学的效益。同时,新教材的改革也对教师提出了更高的要求,鞭策老师们不断探索,不断进步。


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